創造力新五育 三月 13, 2007
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本篇文章摘錄於國語日報96.3.12,內容有關於創造力教育,於推動創意教學時,可以多家參考引用。
1.未來人類面臨「第三次產業革命」—以「腦力」決勝負的「知識經濟時代」。
2.創造力的核心概念—「創意」,涵括了「新奇」和「價值」。
3.創造力教育的五大主軸:
創意學子—多元啟發學生自發學習和創造的能力;
創意教師—增進教師在課程、教學與輔導等層面創新的能力;
創意校園—營造有利創造力的學習空間與氛圍;
創意智庫—建構創意知識分享與激盪的平台;
跨領域—形成展現地方創造力教育特色與團隊。
4.新五育運動—從教師、學生、校園、教學媒材和團隊的分工合作五面向出發。
5.勾勒出台灣「R.O.C.—Republic of Creativity創造力教育國度」的願景。
代替零體罰的方法 二月 27, 2007
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針對零體罰的議題,陳英豪先生提出個人的見解:建立幸福校園「1!123!」
亦即是「每一名教師每一天花兩分鐘和學生做三件事:『分享﹝Share﹞、傾聽﹝Listen﹞、表達﹝Express﹞』,透過分享,讓學生自己的表達想法和意見,師生間互相溝通,進而傾聽彼此心中的聲音。」
~~~摘錄自國語日報96.2.27~~~
心靈小品 五月 2, 2006
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裡面有各種類型的小品文,分為親情篇、方向篇、生命篇、公益篇、友情篇、生活篇、心境篇和愛情篇等。
學習圓滿人生的禮物 四月 21, 2006
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今天於國語日報上閱讀到一文﹝作者呂宗昕先生﹞,茲簡述如下:
要接近圓滿人生,我們必須具備五種不同的力量:
1.知識學習力:敞開心胸,積極接受世界資訊與科技新知,讓大腦知識庫隨時代不斷擴充。
2.智慧培養力:智慧乃是知是經過消化、吸收和反芻而來,必須借助於縝密的思考和人生的體驗。
3.心靈成長力:利用自己心靈,冷靜判斷得失和穩定情緒,以掌握人生價值。
4.工作追夢力:必須運用自己的所學所知所能,盡力展現光芒。
5.幸福關係力:人是群君的動物,自身的幸福必須來自週遭的人事物,因此良好的人際關係是快樂和幸福的泉源。
聯強EMBA 四月 7, 2006
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該網站上有不少文章可以欣賞,取材自各報紙或自身的專業成長文章,可謂達到了知識和經驗分享的作用。